學(xué)校因新冠肺炎疫情延遲開學(xué)了，面對(duì)“停課不停學(xué)”，如何給同學(xué)們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓在線課程“優(yōu)”起來、學(xué)生學(xué)習(xí)“忙”起來、教學(xué)效果“實(shí)”起來。讓我們來看看，交校的老師們是怎么說的呢？?

?? 停課不停學(xué) 育人不斷線

? ? 船舶工程學(xué)院黃曉杰老師說，在181141班《船舶動(dòng)力裝置》的課堂教學(xué)中，以養(yǎng)成學(xué)生積極的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)自學(xué)、自省、自控的能力，養(yǎng)成學(xué)生堅(jiān)持做好每件事的品德為目標(biāo)，潛移默化地在課堂上進(jìn)行實(shí)施。本次新冠病毒爆發(fā)以來，涌現(xiàn)出了很多有著非常勵(lì)志的抗疫事跡，中國戰(zhàn)“疫”，凝聚中國力量，彰顯大國擔(dān)當(dāng)，沒有偉大的祖國，哪有今天美好的生活，這場(chǎng)重大疫情，體現(xiàn)祖國的擔(dān)當(dāng)和后盾。通過先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，學(xué)生受益良多，感觸頗多。引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中同樣要發(fā)揮不怕吃苦的精神，遇到難題要懂得發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，齊心協(xié)力共同解決問題。同時(shí)教育學(xué)生在今后的工作崗位上，要向我們中國的醫(yī)療工作者們學(xué)習(xí)，干一行愛一行，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)勤懇。

?? 汽車工程學(xué)院丁麗娟老師說，在《汽車維修接待》這門專業(yè)課程線上教學(xué)過程中，在講到服務(wù)顧問在服務(wù)客戶時(shí)表現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神時(shí)，跟同學(xué)們分享了支援湖北醫(yī)療隊(duì)的醫(yī)護(hù)人員們，抗疫工作中表現(xiàn)出的專業(yè)敬業(yè)的精神，吃苦耐勞的精神，積極樂觀的精神。作為汽車維修服務(wù)接待人員，也要在工作中發(fā)揚(yáng)這樣的精神，向他們學(xué)習(xí)，用專業(yè)的水平、敬業(yè)的態(tài)度、樂觀的精神做好每一件事情。知識(shí)教育與思政教育的結(jié)合，讓知識(shí)不僅僅是書本上的字，更是生活中鮮活的情境，學(xué)生記憶更為深刻，同時(shí)能觸動(dòng)他們心靈深處，這樣的精神將會(huì)一路伴隨他們成長。

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? ? ? ?? 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 豐富課程資源

? ? 機(jī)電工程學(xué)院李榮芳老師說，在《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程的教學(xué)中，考慮在線教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性及學(xué)習(xí)效果，不斷整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)課程主要知識(shí)點(diǎn)，制作微課，上傳學(xué)習(xí)通。學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況反復(fù)學(xué)習(xí)，以便課后進(jìn)一步消化各知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，因該課程線上教學(xué)無法實(shí)操，微課中融合實(shí)訓(xùn)室實(shí)物圖片及部分操作視頻，讓學(xué)生對(duì)元件及系統(tǒng)回路有感性認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也為后續(xù)實(shí)操練習(xí)做鋪墊。課堂學(xué)習(xí)效果，需要通過小檢測(cè)考核下掌握的情況。在每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)里，設(shè)置課堂檢測(cè)，這部分題目難度中等。題型以填空、選擇、連線題為主。因線上教學(xué)無實(shí)操練習(xí)，為了便于學(xué)生理解系統(tǒng)回路，線上教學(xué)時(shí)，配合仿真軟件FluidSIM進(jìn)行回路分析，學(xué)生根據(jù)仿真演示，明顯更容易掌握回路分析。

? ? 機(jī)械工程學(xué)院朱江紅老師說，根據(jù)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的課程標(biāo)準(zhǔn)，課前充分準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程進(jìn)行預(yù)習(xí)。在課程開始前，將課程的每一章節(jié)PPT、動(dòng)畫視頻等學(xué)習(xí)資料上傳至超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，花費(fèi)了大量的時(shí)間對(duì)動(dòng)畫視頻進(jìn)行錄制、剪輯、轉(zhuǎn)換，所有視頻都緊密聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于學(xué)生觀看后理解掌握知識(shí)。特別對(duì)于部分本身很努力，但抽象思維相對(duì)比較薄弱的同學(xué)，可以好好利用網(wǎng)絡(luò)視頻回放這一功能，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，鞏固在課上沒有掌握的知識(shí)，對(duì)于他們來說，這是一次很好的反超機(jī)會(huì)。

? ? 機(jī)電工程學(xué)院謝敏玲老師說，《電機(jī)與電氣控制》的課程資源用到了PPT，動(dòng)畫，仿真，實(shí)驗(yàn)視頻，工廠生產(chǎn)視頻，生活視頻等。在課程資源建設(shè)中，不是簡單地把資源羅列在課程的章節(jié)里，而是以PPT為載體，把各種資源插入其中，在錄制講課視頻時(shí)，這些資源渾然一體展現(xiàn)出來，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。通過這次在線教學(xué)，讓我感覺到平時(shí)建設(shè)微課的重要性，線上視頻實(shí)質(zhì)就是一個(gè)個(gè)微小視頻的集合體，假如所有的微小視頻都是優(yōu)質(zhì)的，那么這門線上課程也將會(huì)是優(yōu)質(zhì)的。通過這次疫情期間的在線教學(xué)，意識(shí)到微課建設(shè)是真正有用的，而這個(gè)“微“到底是幾分鐘，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，授課對(duì)象的年齡和接受能力來確定，而不是一刀切。

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?改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié) 提高學(xué)習(xí)效果

? ? 汽車工程學(xué)院石松偉老師說：在《汽車單片機(jī)與局域網(wǎng)》課程的教學(xué)中，充分利用“三環(huán)節(jié)”（課前環(huán)節(jié)：視頻或課件、課中環(huán)節(jié)：討論或答疑、課后環(huán)節(jié)：作業(yè)或測(cè)驗(yàn)）實(shí)現(xiàn)在線翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式，提升了教與學(xué)的效率。較傳統(tǒng)課堂相比，該模式使得學(xué)習(xí)效率得到顯著提升：學(xué)生可以反復(fù)觀看視頻或課件，遇到問題可以實(shí)時(shí)在線向老師進(jìn)行提問，不受時(shí)間和空間限制。通過在線教學(xué)，建議最好由教師自行錄制視頻、課中的討論題目和課后的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)環(huán)節(jié)要根據(jù)視頻內(nèi)容精心準(zhǔn)備。根據(jù)每一次實(shí)際教學(xué)效果可以動(dòng)態(tài)修改視頻、題目、作業(yè)和測(cè)試內(nèi)容，供下次使用，經(jīng)過幾次教學(xué)的迭代可以獲得最優(yōu)化的教學(xué)資源。

機(jī)電工程學(xué)院陳靜老師說，在《常用電機(jī)控制和調(diào)速技術(shù)》課程的教學(xué)中，為了督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每次課程學(xué)習(xí)都要記筆記，根據(jù)課程要求繪制電氣原理圖和實(shí)物接線圖。由于本課程是理實(shí)一體化課，目前無法進(jìn)入實(shí)訓(xùn)操作，那只能讓學(xué)生畫出接線圖，以便開學(xué)后進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室的操作訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生的筆記和作業(yè)圖紙，采用QQ視頻，一對(duì)一抽查，并根據(jù)抽查結(jié)果給出評(píng)價(jià)和建議，這樣就跟學(xué)生面對(duì)面交流一樣方便。雖然隔著屏幕，但是學(xué)生們一起學(xué)習(xí)一起交流的熱情還是飽滿的，也偶爾會(huì)因網(wǎng)絡(luò)問題，個(gè)別同學(xué)卡住了，但是我直播課時(shí)，盡量錄屏，以便于學(xué)生在課后不理解有的知識(shí)難點(diǎn)時(shí)，再次觀看視頻。

?多個(gè)平臺(tái)互補(bǔ) 創(chuàng)新教學(xué)模式

機(jī)械工程學(xué)院李慕譯老師說，根據(jù)《模具制造工高級(jí)技能訓(xùn)練》課程的特點(diǎn)，確定了基于“云班課+QQ課程群+騰訊課堂直播”的在線教學(xué)方案。教師在云班課平臺(tái)上傳模具制造工教學(xué)資料，如課件、微視頻、電子教材等，方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)或下載；網(wǎng)課開始前，在QQ群上發(fā)布課堂直播邀請(qǐng)鏈接，學(xué)生通過鏈接進(jìn)入騰訊課堂。上課開始后，教師可以通過“分享屏幕”功能利用三維軟件進(jìn)行模具設(shè)計(jì)，同時(shí)教師在手機(jī)端開啟云班課，在上課過程中向?qū)W生發(fā)送測(cè)試題，發(fā)起主題討論等，進(jìn)行答疑互動(dòng)。這種在線教學(xué)方案充分融合了“云班課”系統(tǒng)和通用直播平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)管理與直播互動(dòng)并重，較充分地滿足在線教學(xué)的需求。

信息管理學(xué)院馬燕老師說，171613班的《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)》課程利用“中國大學(xué)MOOC”平臺(tái)上的優(yōu)秀課程資源，根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，篩選整合，擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源無法滿足教學(xué)要求的情況下，錄制視頻上傳發(fā)布至云班課，進(jìn)行輔助教學(xué)。開展線上教學(xué)之前，利用云班課中的問卷功能，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)生是否有電腦，是否已安裝PS軟件等學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)以確保線上教學(xué)的有效開展。

? ? ? ?? 創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

? ? 基礎(chǔ)教學(xué)部郭曉琳老師說，2018級(jí)《語文》課的作業(yè)設(shè)計(jì)在強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，突出趣味性、開放性，讓學(xué)生興味盎然地去完成作業(yè)，讓學(xué)生有權(quán)自主選擇內(nèi)容、讓學(xué)生跳出原有的白紙黑字的書面作業(yè)模式，最大限度地拓展學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意精神和實(shí)踐能力，發(fā)展個(gè)性。在創(chuàng)意作業(yè)的設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生完成語音、視頻作業(yè)、思維導(dǎo)圖等。學(xué)生通過配音秀APP、喜馬拉雅app、語音剪輯、騰訊音樂等平臺(tái)，制作音頻、視頻作業(yè)，完成口語交際，更好地感知文本，體會(huì)作者的思想感情；通過閱讀文本，思考文本邏輯，創(chuàng)造性地畫出思維導(dǎo)圖，整合思維，從而掌握說明文的閱讀方法。同時(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)上還堅(jiān)持思政原則，在作業(yè)中提煉本節(jié)精華，融入課程思政元素，強(qiáng)化學(xué)生的家國情懷。如口語交際一節(jié)中，要求學(xué)生自由選讀一首抗疫詩歌，學(xué)生的誦讀作品紛紛表達(dá)了對(duì)一線醫(yī)護(hù)人員的致敬，對(duì)抗擊疫情必勝的決心，也表達(dá)了積極配合國家防疫工作、認(rèn)真生活認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。對(duì)比常規(guī)作業(yè)，學(xué)生的創(chuàng)意作業(yè)更能體現(xiàn)個(gè)人的語文實(shí)踐能力，總體來看， 學(xué)生作業(yè)完成效果好，令人驚喜。